Enmascaramiento experimental

“Lo que una persona sabe sobre la asignación puede alterar lo que hace, observa o informa.”

01 / DIRECTO

Qué significa, sin vueltas

El enmascaramiento evita que ciertas personas sepan qué condición recibió cada participante. Puede aplicarse a participantes, personal, evaluadores o analistas.

02 / CONTEXTO

Un poco más

El enmascaramiento oculta la asignación a participantes, personal, evaluadores o analistas cuando es posible. Busca reducir sesgos ligados a expectativas, atención diferencial y evaluación.

03 / UTILIDAD

Por qué importa

Reduce el espacio para que las expectativas cambien el trato, las respuestas o la valoración del resultado, aunque no elimina todos los sesgos.

04 / EJEMPLO

Un ejemplo cercano

Quien puntúa una imagen clínica sin saber qué tratamiento recibió el paciente tiene menos margen para favorecerlo por expectativa.

05 / LÍMITE

Lo que no significa

Decir doble ciego es impreciso si no se especifica quién desconocía qué; además, algunos estudios no pueden cegarse.

06 / OBSERVA

Míralo en tu día

En una descripción de estudio, enumera a todos los que podrían conocer la asignación. Marca a quién sería posible ocultársela y a quién no.

NOTA FINAL

La idea que conviene guardar

Busca nombres concretos: participantes, cuidadores, evaluadores y analistas.

DUDAS / 02

Preguntas que suelen quedar

¿A quiénes se puede enmascarar en un estudio?

Según el diseño, a participantes, personal, evaluadores de resultados o analistas.

¿Por qué ‘doble ciego’ puede ser insuficiente?

Porque no indica con precisión qué dos grupos desconocían qué información.